Trabalhando REVOLUÇÃO INDUSTRIAL

Área:Ciências Humanas

Curso de História

Disciplina de Estágio Curricular Supervisionado IV

Professora Lenir Cassel AgostiniSanta Maria, junho de 2009

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

Acadêmicos:Cassiano Brondani da Conceição e Claudia Maria Rivas Ferrony.

Escola Estadual de Educação Básica Irmão José Otão.

Série:7ª Série do Ensino Fundamental . Turma: 72

REVOLUÇÃO INDUSTRIAL

OBJETIVOGeral:

Fazer com que os alunos compreendam de uma forma geral, o contexto da Revolução Industrial

Específicos:

1) trabalhar na construção do cartaz, montagem de acordo com o conteudo.

2) Incentivar a pesquisa, construindo o cenário (do contexto).

3) Trabalhar em grupo (socializando os colegas).

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:

O conteudo foi divido em 7 perguntas, e estas perguntas foram entregues aos alunos, eles responderam as todas. apos este procedimento eles ficaram dividido em 7 grupos, e cada grupo ficou responsavel, por cada pergunta, para elaboração das respostas em cartaz, (esta parte do trabalho foi realizada, na sala de artes) e por ultimo houve apresentação seguindo a ordem cronologica das perguntas.

Tempo necessário: 5 períodos

Rebeliões no periodo Colonial Brasil

Área:Ciências HumanasCurso de História

Disciplina de Estágio Curricular Supervisionado IV

Professora Lenir Cassel Agostini

Santa Maria, junho de 2009

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Acadêmicos:Cassiano Brondani da Conceição e Claudia Maria Rivas Ferrony.

Escola Estadual de Educação Básica Irmão José Otão.

Série:7ª Série do Ensino Fundamental . Turma: 72

Rebeliões Brasil, no Periodo Colonial.

OBJETIVOGeral:

Fazer com que os alunos pesquisem sobre o conteudo, e desenvolvam o estudo da narrativa.

histórico.Específicos:

1) Identificar no mapa , onde fica local das revoltas.

2) Incentivar a pesquisa, construindo o cenário (do contexto).

3) Trabalhar em grupo (socializando os colegas).

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:

Primeiramente os alunos serão levados à Sala de Vídeo, para assistir um documentário sobre tema. onde se dividirão em trios. Logo, depois começaram pesquisar o contexto sobre o cenário, e os docentes auxiliarem na duvida.

Trabalho realizado em 2 periodos

Ciências Humanas
Curso de História
Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado III
Professora: Lenir Cassel Agostini
Santa Maria, Junho de 2009.
Dados de identificação:
Acadêmicos: Gildo José Brandt e Aline de Oliveira Sikoski
Escola: Irmão José Otão
Série: 6ª série do Ensino Fundamental

Conteúdo:
O crescimento do comércio e das cidades na Europa Ocidental,
a partir do século XI.

Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a compreensão da formação das cidades na Europa Ocidental, a partir da explicação da história da cidade de Santa Maria.

Objetivos Específicos:
a) Utilizar como recurso visual o datashow para apresentar fotos e textos sobre a história regional e local, favorecendo aos alunos a compreensão do conteúdo.
b) Relacionar a história local com a formação das cidades na Europa Ocidental.
c) Diversificar as formas de efetivação do processo de ensino-aprendizagem, em outros espaços, além da sala de aula.

Desenvolvimento das Atividades:
a) Apresentar aos alunos o tema e explicar as atividades propostas
b) No Laboratório de Informática, em dataschow, o colega Cassiano apresenta a História de Santa Maria, por ele elaborada, com textos e fotos.
c) Em sala de aula, estudar em duplas o conteúdo proposto no livro didático, respondendo algumas questões de compreensão e aprofundamento.
d) Individualmente, ler um texto complementar sobre o tema em estudo e responder questões para serem entregues e avaliadas.

Área:
Ciências HumanasCurso de HistóriaDisciplina de Estágio Curricular Supervisionado IV
Professora Lenir Cassel Agostini
Projeto de Trabalho:
História e Informática
Santa Maria, junho de 2009
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Acadêmicos:Dilson Vargas Peixoto;Tamiris Carvalho.
Escola Estadual de Educação Básica Irmão José Otão.
Série:1º ano do Ensino Médio.
Turma: 101
Cultura Helênica.
OBJETIVOS
Geral:
Fazer com que os alunos tenham noções básicas de PowerPoint e construam slides através de seu conhecimento histórico.
Específicos:
1) Pesquisar no meio virtual imagens e textos acerca do mundo helênico.
2) Incentivar a criatividade na construção de slides.
3) Conhecer as diferentes ferramentas que podem ser usadas no estudo.
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES
Primeiramente os alunos serão levados à Sala de Informática, onde se dividirão em duplas e/ou trios. Logo, serão apresentados noções básicas de PowerPoint, e os docentes utilizarão de sua criatividade para montarem os slides. Depois de concluído essa parte do trabalho, os alunos irão apresentar o que fizeram e, em meio à explicação, serão feitas perguntas sobre o que eles identificam do Helenismo com o que existe atualmente em Santa Maria (como pilares e outros elementos arquitetônicos).