Centro Universitário Franciscano
Centro Universitário Franciscano
Ciências Humanas
Curso de História
Disciplina de Estágio Curricular Supervisionado III
Professora Lenir Cassel Agostini
Projeto de Trabalho: História e Informática
Max Roberto Pereira Ribeiro
Marcelo Santos Matheus
Santa Maria, maio de 2009
Projeto
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Acadêmicos:
Marcelo Santos Matheus e Max Roberto Pereira Ribeiro.
Escola:
Escola Estadual de Educação Básica Irmão José Otão.
Série:
8º ano do Ensino Fundamental.
Tempo necessário:
6 períodos de 50 minutos cada.
Conteúdo:
As transformações no final do século XIX – A República no Brasil e o Novo Imperialismo Europeu.
OBJETIVOS
Geral:
Oportunizar aos alunos o contato com a informática, relacionando com os conteúdos desenvolvidos em sala de aula.
Específicos:
1) Trabalhar os conteúdos em outro ambiente, que não a sala de aula, com mais liberdade de ação aos alunos;
2) Utilizar a ferramenta do Power Point, como forma de construção do conhecimento e de trabalhos;
3) Possibilitar aos alunos refletirem sobre o conteúdo em desenvolvimento, através de imagens digitalizadas, referentes ao período histórico;
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES
1) Ainda em sala de aula, durante 4 períodos, trabalhar os conteúdos em questão (a passagem da Monarquia para a República e o Neo-imperialismo europeu do final do século XIX) na forma expositivo-dialogada com o auxílio do livro didático, do Power Point e de textos construídos pelos acadêmicos;
2) Já na sala de informática, dialogar sobre o funcionamento da ferramenta Power Point e suas possibilidades;
3) Em grupos de três alunos cada, oportunizar aos discentes trabalharem livremente com o Power Point;
4) Após o contato com a ferramenta em questão, abrir espaço para os alunos conhecerem as imagens previamente selecionadas pelos acadêmicos (passos 2, 3 e 4 em uma aula);
5) Por fim, pedir aos alunos que montem uma apresentação no Power Point, a partir das imagens, construindo um pequeno texto a partir delas. Na apresentação, eles deverão expressar como compreenderam o conteúdo desenvolvido em sala de aula, de acordo com as imagens, servindo esta tarefa como avaliação de todo o projeto (uma aula);
Ciências Humanas
Curso de História
Disciplina de Estágio Curricular Supervisionado III
Professora Lenir Cassel Agostini
Projeto de Trabalho: História e Informática
Max Roberto Pereira Ribeiro
Marcelo Santos Matheus
Santa Maria, maio de 2009
Projeto
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Acadêmicos:
Marcelo Santos Matheus e Max Roberto Pereira Ribeiro.
Escola:
Escola Estadual de Educação Básica Irmão José Otão.
Série:
8º ano do Ensino Fundamental.
Tempo necessário:
6 períodos de 50 minutos cada.
Conteúdo:
As transformações no final do século XIX – A República no Brasil e o Novo Imperialismo Europeu.
OBJETIVOS
Geral:
Oportunizar aos alunos o contato com a informática, relacionando com os conteúdos desenvolvidos em sala de aula.
Específicos:
1) Trabalhar os conteúdos em outro ambiente, que não a sala de aula, com mais liberdade de ação aos alunos;
2) Utilizar a ferramenta do Power Point, como forma de construção do conhecimento e de trabalhos;
3) Possibilitar aos alunos refletirem sobre o conteúdo em desenvolvimento, através de imagens digitalizadas, referentes ao período histórico;
DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES
1) Ainda em sala de aula, durante 4 períodos, trabalhar os conteúdos em questão (a passagem da Monarquia para a República e o Neo-imperialismo europeu do final do século XIX) na forma expositivo-dialogada com o auxílio do livro didático, do Power Point e de textos construídos pelos acadêmicos;
2) Já na sala de informática, dialogar sobre o funcionamento da ferramenta Power Point e suas possibilidades;
3) Em grupos de três alunos cada, oportunizar aos discentes trabalharem livremente com o Power Point;
4) Após o contato com a ferramenta em questão, abrir espaço para os alunos conhecerem as imagens previamente selecionadas pelos acadêmicos (passos 2, 3 e 4 em uma aula);
5) Por fim, pedir aos alunos que montem uma apresentação no Power Point, a partir das imagens, construindo um pequeno texto a partir delas. Na apresentação, eles deverão expressar como compreenderam o conteúdo desenvolvido em sala de aula, de acordo com as imagens, servindo esta tarefa como avaliação de todo o projeto (uma aula);
segunda-feira, 8 de junho de 2009
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